你可以在脑中进行排练

admin5个月前 (06-05)ju111net九卅娱乐登录备用22

列出其中的可选项。 2检查上面的选项是否包含着一些隐含假设(可参考。 51—?52提出的四种典型的隐含假设〕,思考一下这种假设是否存在不合理。以既成知识为核心的学习,学习者扮演的只是一个“吸纳者”或者“搬运者”的角色,他们把外部的知识经过消化后搬运到头脑内部,只不过完成了知识在不同载体间的传递。 这种学习中,知识在传递过程中的精确性、完整性被认为是至关重要的,而学习者自身的心智,包括他原有的知识体系、方法、观念乃至困惑,却可以被搁置起来,不闻不问。 也许很多人都没有认真思考过:我为什么要看这本教材或者学这门课。 是因为它现在很热门,大家都在推荐,还是根本没考虑过为什么,只是隐约觉得对自己有用。 我在标注重点以及记笔记的时候,是依凭什么来判断哪些值得记、哪些不值得记的。 有没有依循某一个特定的标准还是只是凭感觉。 我在学完之后积累下来的很多知识,是不是还是不知道怎么应用,而只是增加了一点点掌握知识的满足感。 这些疑问对教育心理学家来说已经司空见惯,他们一直在研究和反思这类学习模式一一“直接传递模式”,即认为学习就是简单、线性的“传递一接收”的过程,学习的目标只是用静态的知识把头脑装满。在这些信息日复一日的冲刷之下,我们渐渐失去了辨别和筛选精华信息的能力。 我们主动或者被动地关注了太多与我们没什么关系的人、事、物,这些东西塞满我们的头脑,干扰着我们的思考和记忆。 简化是清晰思考的前提。 把原本繁复的内容梳理、整合、精简完成后,我们的头脑才能腾出空间,处理其他的信息和进行更复杂更精微的思考。《芥子园画谱》是一套非常经典的国画教科书。 一个想学画的人看到一套画谱,就如同一个想学武的人看到了一套武功秘籍,如获至宝。 可是这套书是别人的,在当时又很稀少珍贵,他没法从别处得到。 于是只能向书主借来,用薄竹纸覆在书页上,描红一般把原画一笔一笔勾描在竹纸上。然而,希望成功并非自信成功。整句是相对于散句而言的,它紧凑有力,严密集中。 演讲在适当运用散句的基础上要多运用整句。他每天都在苦思冥想如何才能写一篇优秀的小说。

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但也没有必要将图表的分析全部插人幻灯片中,演说的关键在于合理分配发言与材料之间的关系。 任何情况下,幻灯片等影像材料都只是辅助手段,演说者才是真正的主角。 在构想演说方案时,一定要牢牢记住这一点。你已完全放开,不觉紧张,没有必要运用微笑来控制情绪、松弛神经时可不要微笑。 另外,演讲中的笑要随内容感情变化而变化:有兴奋喜悦的笑,有冷嘲热讽的笑。比如,人可划分为老人、中年人、青年、少年、婴幼儿。“第二个为什么揭示了判断对象是会随着时间变化的,现在是好的,不一定永远是好的。 “第三个为什么强调了时机的重要性,同样的决策如果时机节奏把握不好,结局迥然不同。5假说有三种基本形式:猜测、幻想、虚拟。 没有发展出假说思维能力的人,就像是一条毛毛虫,只有在坚实界面才能爬行;发展出假说思维能力的人,就像是由毛毛虫进化而生的蝴蝶,可以不受坚实界面的限制,凌空而立,自由飞舞。 6畠猜测,即对未知的假设想象。不过,虽然传统逻辑学的体系是宏大而坚固的,但它毕竟是两千年以前的产物,今天的人们在应用时总会感到种种的不方便,这就像005是个人电脑的基础操作系统,但绝大多数非专业人士不知道如何用它来编程和处理实际事务,人们更喜欢的是直观形象的操作系统。当你熟悉稿子之后,你可以在脑中进行排练。一个是生产者,也就是干活的小人;还有一个小人是监控者,是监督生产者干活的。 我们平时做每件事情,其实这两个小人都是同时工作的,所以我们做的事情都会循规蹈矩、有章可循,但是弊端就是创造力被压制了。 你要尝试让自己每天拿出半小时的时间,把负责监督的小人关掉,让那个负责生产的小人自由发挥。8请你在学习过程中,完成一个具有创造力的作品。但是,演讲风格也不是一成不变的,而是既有稳定性也有变异性。 在一定条件下,演讲风格是可变的。




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